第一科大106學年圓桌會議 聚焦三校合併 邀集教師交流跨域創新與在地實踐
 
(本報訊)跨域學習與在地實踐是未來高等教育發展的重要趨勢,為因應日後三校合併發展規劃,國立高雄第一科技大學(簡稱第一科大)9月7日舉辦106學年圓桌會議,邀集各學院教師就「跨域創新、在地實踐、鏈結高教深耕」集思廣益,提出未來的教學策略與方針;另邀請中華民國管理科學學會華文商管學院認證中心執行長周逸衡,蒞會分享「策略規劃在大學辦學上的應用」。

第一科大、高應大及海科大即將於明年二月一日合併,首要就是面對未來高等教育發展的重要課題「跨域創新」與「在地實踐」。第一科大校長陳振遠表示:「談創新首先必須要先忘記自己過去的成功,想像未來才有可能繼續往前走。」,他以芬蘭赫爾辛基經濟學院、赫爾辛基理工大學及赫爾辛基藝術設計大學為例,三校於2010年合併為阿爾托(Aalto)大學,為傳承歐洲實作精神且掌握世界創新創業的時代潮流,特別建置Aalto uni.創新生態系統,聚焦及融合各校優勢領域工程、經濟與設計,根據統計芬蘭95%的公司領導人來自該校,如今阿爾托大學已成功打造跨域教學環境,成為近年來推行高等教育變革與結構重組的重要典範。

21世紀高等教育的另一重要使命為社會責任,陳振遠認為,大學必須跳出傳統教學、研究的既定框架,重新思考教育者的角色與責任,除以學生為主題,落實教學創新,建構跨域學習場域外,同時要重視與在地的鏈結。他以英國曼徹斯特大學為例,大學應該是要能產生對社會影響的研究,培育具有責任感的學生,並鏈結大學所在的社區等,由傳遞知識轉變為創造知識的要角,實現大學、社會、人與環境可持續發展為目標。

面對三校合併後的問題,受邀演講的周逸衡執行長則以「策略規劃在大學辦學上的應用」為題,分享「大學怎麼『辦』」?他提到,面對未來人口與產業的轉變,合併對三校長遠來說為有利的發展,能更有效運用教學與研發資源,結合教師與校友力量,此外,面對合併必須要有長遠的規劃,避免遷就於現狀,並要積極對外爭取教育資源與經費補助。他認為,教育目標必須確立為了何種產業,培養具備什麼特質的人才,如此一來便可因應人才培育的目標,規劃與設計相對應的課程,確保學生畢業時能具備目標市場所需要的能力及素養。

為了深入探討跨域學習與在地實踐的推動目標,第一科大邀集工學院、電資學院、管理學院、外語學院、財金學院等五個學院院長,及教務處、研發處、通識中心等師長分享,並針對會議設定議題提出多元想法與規劃方案,包括面對跨域學習如何鬆綁行政制度?如何營造全校學生跨域學習氛圍?如何鼓勵教師跨域共時授課等?會中教師發言熱烈,集思廣益作為日後推動教學策略與執行方針。